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儿童青少年对死亡的理解

加入时间: 2020/1/30 发布者: 管理员 信息来源:绍兴市心理咨询中心

儿童青少年对死亡的理解

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我们对死亡概念的理解必须把握其本质特征,这些认识可以基于五个方面:

 

一是永久性,即一旦死了,就不能复生;

 

二是普遍性,即所有生物最终都会死;

 

三是终结性,即所有生命机能,包括运动、身体过程、思想、感受,都会在死的时候停止;

 

四是适用性,即只有生物才会死;

 

五是因果性,即死亡是由身体机能的崩溃引起的。

 

对于死亡的理解存在着一个发展过程。首先,儿童要理解死亡,就必须获得一些基本的生物学概念,知道动物和植物都有维持生命的重要部件,比如大脑、心脏、肚子、根。他们也必须打破把“不是活的”归为“死的”的分类方法。此后,儿童会根据自己熟悉的经验来解释死亡:他们可能会相信自己导致了某位亲人的死;可能相信死人会吃东西、会睡觉、会看、会想(Slaughter et al., 1999; Slaughter & Lyons, 2003; Irish et al.,2014)(见表11-2)。学前儿童会把死看成类似睡觉,死人最后会醒过来,如果人们竭尽全力,比如进行治疗、提供食物或施行魔法,那么死者就会“回来”(Poling & Evans, 2004)

永久性是掌握死亡概念首先要把握的成分,学前儿童对这一点接受得非常快,可能是因为他们经常看到这一点,比如小动物的死亡。对普遍性的理解紧随其后,开始,儿童会认为某些人不会死,比如他们自己、与他们感情深厚的人。之后,学前儿童会认识到死者会失去身体功能和知觉。但是,大多数10~12岁的孩子仍然会说死者能够思考和感觉(Bering & Bjorklund, 2004)

青少年的死常常是人为原因所致,比如意外伤害,这使得青少年清楚地知道死亡随时随地可能降临到任何人身上。但是,这却没有引起他们足够的安全意识,很多人的冒险行为显示他们没有把死亡当回事儿。这可能与他们的个人神话观念有关。

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