欢迎登录绍兴市心理咨询治疗中心!
懵懂幼童是怎么...
您当前的位置:首页-懵懂幼童...

懵懂幼童是怎么猜别人的心思的? 错误信念任务的回溯策略

加入时间: 2019/8/5 发布者: 管理员 信息来源:绍兴市心理咨询中心


微信图片_20190819093337.jpg 

心理理论是一种能够理解自己以及他人心理状态的能力,这些心理状态包括情绪、信仰、意图、欲望、假装与知识等。儿童在成长的过程中,逐渐发展出这种能力,并开始知道自己的所思所感、所信所愿,或许会与其他人的有所不同,且开始了解人们的许多行为是由Ta们自己的知识和信念引起或推动的。

 

心理学中常用于测查心理理论的一个方法是错误信念任务,其中一个经典的版本是Sally-Anne(莎丽-安妮)任务——Sally有一个篮子和一颗球,Anne有一个盒子。Sally将球放进自己的篮子里,然后出去了。Anne将篮子里的球拿出来,放进她的盒子里。后来,Sally回来了,她想玩球。问题是,Sally会去哪里找球?——儿童若回答“会去篮子里找球”,意味着Ta能理解Sally持有的错误信念。

 

然而,在上述任务中,儿童在什么时候,且用什么样的策略,来推测Sally的信念?例如:Ta们是在看见“Sally将球放进自己的篮子里”,就赋予了Sally一个信念,并一直保持到最后?还是当被问到“Sally会去哪里找球?”,Ta们才开始借助自己对整个事件的记忆,来计算Sally的信念?

 

前者是一种前瞻策略:儿童结合行动者当下的感知变化,紧密地计算和追踪其信念;当儿童认为,新发生的事件改变了行动者的信念时,便跟着修正自己赋予行动者的信念;儿童对他人信念的计算,发生在没有即刻需要,或明显目的的  情况下。而后者是一种回溯策略:儿童在有需要时,才凭借对事件的情境记忆,推算行动者的信念;儿童即便认为行动者本身的信念没有变化,也可能会去修正自己过去赋予其的某些信念;该策略需要儿童把所有事件的相关信息,忠实地保存在记忆中,且在需要时顺利通达。

 

然而,在经典的Sally-Anne任务中,无论儿童采用前瞻策略,还是回溯策略,都导向同样的回答,因此无法对其策略进行分辨。为了解决这个问题,Király等人对Sally-Anne任务进行修改,其中一个修改后的任务是:

 

E1(实验者A)把两个小玩意,分别放到两个盒子里。之后,E2(实验者B)进入房间,命令E1带上一副太阳镜。E1带好太阳镜,并退后,站到一边。然后,在E1的注视下,E2调换了两个小玩意的位置。随后,E1E2一起离开了房间,这时,儿童可以查看E1留在桌子上的太阳镜。Ta们会发现,该太阳镜要么是不透明的(实验组),要么是透明的(对照组)。最后,E1回到房间,指着两个盒子的其中一个,对儿童说,“记得我放在这里的东西吗?我放了一个小玩意在里面,我们一起玩好吗?”然后,E1把两个盒子同时伸向儿童,观察儿童会从哪个盒子里取东西。

 

该任务的潜在假设是:首先,儿童会结合E1关于两个小玩意位置的信念,来决定要从哪个盒子里取东西给E1。如果Ta们认为E1的信念是正确的,便会从E1指向的盒子里取东西;反之,如果Ta们认为E1的信念是错误的,则会从非E1所指的那个盒子里取东西。其次,实验组的儿童需要使用回溯策略,才能通过该任务,即Ta们需要结合“太阳镜并不透明”这一发现,事后推算或修正Ta们赋予E1的信念。

 

Király等人采用类似的三个修改任务,通过一系列实验,发现:18个月和36个月的幼儿,确实会结合E1的信念来完成任务,而非简单地从其所指的盒子里取东西。此外,18个月和36个月的幼儿能结合自身的经验(太阳镜透明与否),判断E1的感知状态,并推测其信念。但是,只有36个月的幼儿能依赖情境记忆、回溯推理等认知机制,完成对自身赋予E1的信念的正确计算或修正。


    上一篇: 上一条

下一篇: 下一条

友情链接
首页  |  中心简介  |  新闻中心  |  绍兴市心理咨询师学校  |  心理咨询  |  心理保健  |  心理测试  |  心理咨询留言板
Copyright©2014 绍兴市心理咨询治疗中心版权所有