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儿童医学专家:睡觉比择校更重要

加入时间: 2019/1/29 发布者: 管理员 信息来源:绍兴市心理咨询中心

儿童医学专家:睡觉比择校更重要

 

 

家长在择校的时候,总会面临一个问题,好的学校不可能就在你身边。那么,要不要宁可上学远一点,也要让孩子进我们心目中所谓的好学校呢?

 

很显然,上学路远,就会影响孩子的睡眠。我们花十几年时间,对孩子从生下来到18岁的睡眠时间作了一个统计,并把中国孩子的睡眠时间和瑞士的孩子做了一个比较。

 

 

6岁,拐点

无论中国孩子还是外国孩子,趋势是一样的,小的时候睡眠时间长,随着年龄增长,睡眠逐渐减少。

 

我们可以发现,瑞士孩子睡眠时间这条线是很平和的。但在中国孩子身上,这条曲线就有一个非常明显的陡坡:它出现在孩子6岁的时候。

 

这个陡坡绝对不是生理性的,这是什么原因?原因就是一般上学以后,孩子的生活完全变了。而且我们发现课业负担的问题绝对不仅仅来自学校——当学校想着要减负的时候,家长就给学校压力,学校布置得少了,家长自己给布置。

 

如果家长帮孩子择校,孩子的起床时间更早,于是6岁就出现了一个非生理性的睡眠时间下降。

 

我们在上海做了10个区县的调查,分析不同时间的睡眠对孩子学习成绩的影响。并通过老师来评价孩子各个方面的表现,包括注意力、自觉性、语文、数学、同学关系和总的成绩。

 

结果发现,睡眠少于9个小时的孩子,他所有的纬度都明显差于睡眠充足的孩子。

 

睡眠质量也是这样——质量和时间是有交互性的,当你的睡眠时间得不到保障,睡眠质量也会下降。

 

我们还做了一些性别的比较,男生和女生有不同吗?

 

在小学阶段发现,女生的话,睡眠对学生的影响方面,只有注意力是受影响的,睡眠不足的时候,注意力会下降,但是女生在其它纬度上似乎影响不明显。

 

男孩子脑发育过程中确实有自身的特点,男生如果睡眠不足的话,各个纬度都出现了对他学业成绩的影响——在小学生阶段,因为男女在发育过程中,确实有一定的差异性。

 

 

周末补觉有用吗?

很多家长说远一点没问题,平时少睡,周末补回来。于是我们又研究了周末补觉问题。

 

我们分了三组,第一组是平时和周末睡眠都少于9个小时。第二组周末和平时睡眠都在10个小时以上。第三组是平时睡不够的,到了周末补一个小时甚至两个小时。

 

结果三组之间有明显差异:

 

最好的就是周末和平时都睡得充足的,但第二组出乎我们意料了,平时和周末都小于9个小时的排在第二。最糟糕的是平时睡得少,周末再补的这一组。

 

睡眠是有个体差异的,有的人睡89个小时,有的人睡6个小时就够了。在孩子中间,真正缺觉缺得厉害的是第三组,说明他们平时缺得更厉害,对他的学业成绩是最大的影响。

 

 

睡眠不足的影响

我们也在研究睡眠不足对学习的影响是什么样的。我们把孩子跟成人做了一个比较。就像模拟给孩子加压,让他每天少睡一点,持续五天。我们看对大学生和对中学生的影响——每天少睡两个小时以后,大学生自我感受很难受,但是小学生每天给他少睡两个小时,自我感受度不是很强。

 

问题来了,不是感到很犯困,对他的学习记忆有没有影响?

 

成人尽管特别困,但他有很强的代偿能力,基本上没有影响他的反应时间。孩子主观嗜睡程度不是很明显,但在完成简单任务的时候,这些孩子出现了明显的反应时间延长,反应速度慢。而在一些复杂任务的时候,孩子不影响,这又是为什么?

 

我们发现孩子在缺觉的时候,他自己没有感觉,但他大脑的很多区域出现了抑制,表现就是粗心,他的皮层功能出现下降。但当他做难题时,他的大脑出现了反应性的代偿——他动用更多的脑区,维持警觉性。

 

在小学阶段,记性好的孩子在前期有很大的优势。但本身记忆不是特别强的孩子,就会出现很大的问题。比如说有的学校很注重心算的能力,这类孩子就会产生很强的挫败感。我曾经碰到一个孩子,他的高级认知功能非常好,思维能力和解决问题能力非常强,但短期记忆有问题。结果他给自己下了一个定义:“我是一个数学傻瓜”。

 

当孩子能力水平跟你的教育环境不匹配的时候,孩子在早期非常容易丧失自信。当一个孩子没有自信,他对自己的期望值就会下降,就会降低他的努力程度,反正我不行,同时更要命的是这样的孩子比较容易出现焦虑情绪。当这种焦虑和低努力交织在一起的时候,孩子会出现真正学业的失败。

 

所以在早期,家长千万注意要让孩子建立自信,如果在孩子很多能力还没有展示的时候,我们把他的自信心压下去了,这是最要命的。

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提早或推迟入学,适合孩子最重要

我们再来举一个例子,PISA是上海值得骄傲的,连续两年测下来均领先。上海比美国数学成绩上要领先100多分,这是一个共性的问题,也就是上海整体的教育水平和基础教育的水平,这也是为什么最近听到英国来取经了,欧美国家来取上海的经。

 

我们做了一个事情,把PISA的成绩和孩子的入学年龄做了一个分析,结果发现上海的孩子基本上是6岁入学,有少数是6岁以前,美国呢,早入学的比例挺高的。我们比较早入学对孩子影响有什么不同的时候,很有意思的是,上海孩子提前3月以上入学的话,男生的成绩无论在语文、数学、阅读这一块,都要明显低于适龄的孩子,而女生影响并不大。

 

我们再看美国,美国比我们早入学的人要多得多,但他们在入学前有一个入学评估准备,测的是孩子包括体格发育、社会-情绪发展、认知-语言发育水平等,综合评估了以后,发现发育超前的“不足龄儿童”,允许提早入学,发现成熟落后的“适龄儿童”,建议推迟入学。他们的早上学其实是基于评估之后的决定。

 

美国还有一个项目“一个都不落”,他们要让每一个孩子,尽管能力有参差不齐,都不能落下,在共性教育过程中非常强调个性教育。可见我们的教育还有很多可以探索的地方。

 

作为家长,我希望家长应该了解自己的孩子,助力孩子的发展。作为儿科医生,我们很愿意跟家长合作、学校合作,尤其是特殊需求的孩子,做更多的帮助。托起孩子,扶着他走,助力他成长,我们的最终目标让每个孩子成才,帮助他们找到一条适合他们健康成长的路,这才是我们的终极目标。

 

 

来源:教育思想网

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